Częste skargi
Infekcja może mieć łagodny przebieg. Dlatego szczególnie ważne jest uwzględnienie połączenia infekcji i utrzymujących się objawów. Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) opracowała szczegółową definicję długiego COVID-19 dla dzieci i młodzieży, ponieważ COVID-19 wpływa na nich inaczej niż na dorosłych.
Dzieci i młodzież często doświadczają wielu dolegliwości: zaburzeń nastroju (smutek, napięcie, gniew, lęk, depresja), skrajnego zmęczenia, problemów ze snem, bólów głowy, ucisku w klatce piersiowej i/lub duszności, zatkanego nosa, zawrotów głowy i kołatania serca. Występują również dysfunkcje poznawcze (splątanie, problemy z koncentracją, nadwrażliwość i problemy z pamięcią) oraz powysiłkowe złe samopoczucie (PEM : nasilenie objawów występujące po wszelkich formach wysiłku – fizycznym, poznawczym, społecznym i psychicznym). ** (zobacz poniższy obraz, aby zapoznać się z przeglądem dolegliwości) . Poddawanie tych dzieci stresowi pomimo tych objawów może potencjalnie spowodować nieodwracalne szkody. Istnieją również dzieci z post-COVID, których stan się nie poprawia lub które nie są w stanie poradzić sobie ze stresem.
Dzieci i młodzież z długim wirusem Covid-19 regularnie nie są już w stanie w pełni uczestniczyć w zajęciach szkolnych, uprawiać sportu, bawić się z przyjaciółmi ani chodzić na imprezy. Ekstremalne zmęczenie i/lub przetwarzanie bodźców utrudnia to.
Młodzi ludzie i długi Covid
Grupa młodych ludzi, którzy nadal doświadczają objawów po trzech miesiącach, jest duża. Na podstawie danych z badania UK ONS, przekłada się to w Holandii na ponad 15 000 dzieci w wieku od 2 do 16 lat, które doświadczają ograniczeń z powodu długiego COVID przez okres dłuższy niż trzy miesiące - od lekkiego, łagodnego do ciężkiego - oraz ponad 20 000 w wieku od 17 do 24 lat. Mogą oni nadal doświadczać ciężkich objawów po łagodnym przebiegu choroby, takich jak problemy z koncentracją i pamięcią, duszność i zmęczenie. Szczególnie wśród studentów takie objawy mogą utrudniać naukę i postępy w nauce. *** W przypadku młodych ludzi podejmujących naukę w trybie MBO , HBO lub WO ważne jest, aby zgłosić opóźnienia w nauce do placówki edukacyjnej tak szybko, jak to możliwe. Pozwala to na zbadanie, wraz z doradcą ds. studiów i/lub dziekanem, w jaki sposób można ograniczyć lub opóźnić opóźnienie w nauce. Na przykład programy studiów często oferują możliwość dostosowania planów zajęć, harmonogramów i terminów egzaminów, jeśli młoda osoba doświadcza problemów.
Problemy ze zdrowiem psychicznym i stres
Długotrwałe dolegliwości mogą prowadzić do nasilenia problemów ze zdrowiem psychicznym i stresu u młodych ludzi. Czasami młodzi dorośli mogą skorzystać ze wsparcia w radzeniu sobie z niepewnością i/lub lękami związanymi z długotrwałymi dolegliwościami fizycznymi. Dla niektórych życie całkowicie się zatrzymało, a szanse na powrót do zdrowia są nikłe, co również wpływa na ich perspektywy na przyszłość. Odpowiednie opcje wsparcia psychologicznego i społecznego są również dostępne dla młodych ludzi za pośrednictwem cyfrowego narzędzia Hulpwegwijzer, opracowanego przez C-support.
Praca i dochód
Są również młodzi ludzie, którzy już mieszkają samodzielnie i z powodu problemów zdrowotnych mają mniej lub wcale nie pracują, a w konsekwencji mniej lub wcale nie mają dochodów. Nie wszyscy młodzi ludzie mają prawo do świadczeń uzupełniających, takich jak zasiłek dla bezrobotnych czy świadczenia z pomocy społecznej. Tylko nieliczni kwalifikują się do zasiłku Wajong. Oprócz potencjalnych problemów psychicznych, pociąga to za sobą również problemy finansowe, które wpływają na ich możliwości mieszkaniowe. W rezultacie niektórzy młodzi ludzie wracają do rodziców. Mogą oni zwrócić się o pomoc do zespołów sąsiedzkich i/lub gminy.
Co robi wsparcie C?
Dzieci i młodzież, wraz z rodzicami, mogą zwrócić się do C-support po indywidualną poradę i odpowiedzi na pytania dotyczące problemów zdrowotnych i psychospołecznych. Doradca ds. opieki pooperacyjnej słucha zgłaszanych dolegliwości i ich wpływu na zdrowie fizyczne i psychiczne. Omawia, co należy zrobić, aby dolegliwości były bardziej znośne i ewentualnie je złagodzić. W razie potrzeby konsultacja odbywa się z jednym z naszych doradców medycznych.
Udzielamy również porad dotyczących potencjalnych metod leczenia z udziałem opiekunów, takich jak terapia zajęciowa, fizjoterapia, logopedia czy dietetyka, uwzględniając już zaangażowaną opiekę i/lub wsparcie. Doradca ds. opieki poporodowej wskazuje drogę i towarzyszy dziecku lub młodej osobie oraz jego rodzicom. W razie potrzeby udzielamy dodatkowych informacji specjalistom, takim jak lekarz rodzinny, lekarz dziecięcy, lekarz ubezpieczyciela, terapeuta zajęciowy lub fizjoterapeuta, a także szkole, pracownikom ochrony, Bezpiecznemu Domowi (Veilig Thuis) lub innym zaangażowanym podmiotom świadczącym usługi.
Edukacja
Edukacja jest ważnym elementem rozwoju dzieci i młodzieży. Kiedy dziecko lub młoda osoba choruje na długotrwałą chorobę Covid-19, może to mieć poważne konsekwencje dla czasu szkolnego oraz rozwoju poznawczego i społeczno-emocjonalnego dziecka.
Z powodu długotrwałych objawów związanych z COVID-19, takich jak PEM (zespół posturalnej tachykardii ortostatycznej) , POTS (zespół posturalnej tachykardii ortostatycznej) lub skrajne zmęczenie i/lub utrata koncentracji, czasami nie jest możliwe uczestnictwo w (części) zajęć edukacyjnych. Absencja może prowadzić do opóźnień w nauce. Co więcej, zdolność radzenia sobie z trudnościami może się znacznie różnić z dnia na dzień. Absencja w szkole nie zawsze jest zatem oznaką niechęci lub niewystarczającej motywacji, ale może być konsekwencją tego stanu.
W porozumieniu z przełożonym lub koordynatorem opieki można ustalić zasady opieki w szkole oraz program nauczania, uwzględniając możliwości i ograniczenia dziecka lub młodej osoby. Lekarz szkolny może również odegrać w tym rolę, ewentualnie wspólnie z pediatrycznym terapeutą zajęciowym, który może udzielić porady dotyczącej możliwości. Współpraca między lekarzem szkolnym a pediatrycznym terapeutą zajęciowym może mieć realne znaczenie dla młodej osoby.
Dlatego ważne jest, aby rodzice i uczniowie omówili ze szkołą i, w stosownych przypadkach, z innymi zaangażowanymi ekspertami kwestię odpowiedniego kształcenia w szkole podstawowej lub średniej. Centrum Wiedzy o Odpowiednim Kształceniu MBO udostępnia instytucjom edukacyjnym MBO informacje na temat organizacji tego typu edukacji.
Dostosowywanie
W przypadku dzieci/młodzieży chorych na długotrwałą chorobę Covid-19 ważne jest, aby znalazły równowagę między wysiłkiem a relaksem. Dostosowując edukację jak najbliżej możliwości ucznia, możemy przyczynić się do powrotu do zdrowia. Może mieć na to wpływ dozowanie materiałów dydaktycznych, czas nauczania i/lub metoda nauczania oraz wykorzystanie pomocy. Można zastosować personalizację, biorąc pod uwagę skargi, ograniczenia i odporność dziecka lub młodej osoby oraz jego (nie)możliwości i możliwości szkoły. Przykładami są:
- ustalić harmonogram w porozumieniu z pediatrycznym terapeutą zajęciowym;
- planowanie chwil odpoczynku pomiędzy lekcjami;
- praca w środowisku o niskim poziomie bodźców;
- korzystanie w klasie z pomocy takich jak słuchawki;
- nauka na odległość, na przykład rozmowy wideo lub robot AV1
(Zobacz także Edukacja robotyczna dzieci przewlekle chorych). - uzgodnić niezbędne (podstawowe) przedmioty lub naprawdę niezbędne egzaminy;
- możliwość wyboru kreatywnych przedmiotów o mniejszych zdolnościach poznawczych;
- dodatkowy czas na testach;
- szybciej dokonać wyboru profilu;
- zdać egzamin rozłożony w czasie;
- naprzemiennie przedmioty wykonujące i myślące (obciążenie poznawcze i obciążenie fizyczne)
Zajęcia na siłowni i zajęcia sportowe
Aktywność fizyczna połączona z kontaktem społecznym jest ważna dla rozwoju dziecka lub młodej osoby. Może zapewnić relaks i poprawić nastrój. Jednak wysiłek fizyczny może być bardzo obciążający, jeśli dziecko lub młoda osoba ma objawy długotrwałego COVID-19, co nie sprzyja rekonwalescencji. Schorzenia takie jak PEM i POTS są powodem, dla którego dzieci nie mogą uczestniczyć w zajęciach sportowych ani gimnastycznych.
Ważne jest, aby szkoła i nauczyciel wychowania fizycznego zwracali na to uwagę. Dlatego też należy jasno uzgodnić, w zależności od opodatkowania, w czym dziecko lub młoda osoba będzie uczestniczyć, a w czym nie będzie oraz czy konieczne jest zwolnienie. Nauczyciel wychowania fizycznego może także mieć przerwy na odpoczynek pomiędzy zajęciami i pozwolić na odbycie tylko części zajęć. Terapeuta zajęciowy (dziecięcy) może doradzić w tej sprawie. Dostosowany program może również przyczynić się do umożliwienia „uczestniczenia” w regularnych zajęciach sportowych. Lub, jeśli uprawianie sportu nie jest możliwe, w celu ułatwienia kontaktów społecznych przed lub po treningu lub w inny sposób. Dzięki temu dziecko lub młoda osoba może przynajmniej utrzymywać kontakt z kolegami z drużyny.
Wpływ na rodzinę
Kiedy dziecko lub młoda osoba w rodzinie jest chora, wymagana dodatkowa opieka i uwaga może mieć poważne konsekwencje dla pozostałych członków rodziny i środowiska. Rodzina musi liczyć się z chorym dzieckiem, co powoduje dodatkową presję na pozostałych członków rodziny. Dla rodziców może to oznaczać nieformalną rolę opiekuńczą z wymagającym zadaniem opiekuńczym, które czasami wymaga również dostosowania pracy (czasów) ze względu na opiekę nad dzieckiem lub młodą osobą w domu.
Choremu dziecku można poświęcić więcej uwagi niż rodzeństwu. Ponadto, ze względu na wrażliwość chorego dziecka, muszą oni dostosować się do sytuacji: zachować ciszę, dostosować swój rytm dnia i inaczej spędzać święta. Przedłużający się COVID wpływa nie tylko na pacjenta, ale i na wszystkich wokół. >> Przeczytaj więcej o psychologicznych i społecznych konsekwencjach oraz wskazówkach, jak sobie z nimi radzić.
Istnieją różne agencje, do których dzieci i młodzież mogą zwrócić się o pomoc. Istnieje kilka stron internetowych zawierających porady, odpowiedzi na pytania i informacje na temat badań. Zapoznaj się z często zadawanymi pytaniami lub przydatnymi linkami na tej stronie.
Najczęściej zadawane pytania
Nasilenie objawów po COVID-19 różni się u poszczególnych dzieci. W rzeczywistości wszystkie cierpią na nadwrażliwość na tłumy, hałas, światło i inne bodźce. Niektóre dzieci mogą uczęszczać do szkoły lub uczestniczyć w zajęciach w ograniczonym zakresie, podczas gdy inne są w dużej mierze przykute do domu. W ciężkich przypadkach dzieci mogą nawet zostać przykute do łóżka i nie tolerować żadnych bodźców.
Dzieci z długotrwałym COVID-19 podlegają usprawiedliwionej nieobecności. Lekarz młodzieżowy, znany również jako lekarz szkolny, jest osobą wyznaczoną do formułowania zaleceń w oparciu o konsultacje z rodzicami, uczniem, szkołą oraz wszelkie porady terapeuty zajęciowego. Oświadczenie dotyczące zdolności do pracy nie jest wymagane. Zdolność do pracy dziecka z długotrwałym COVID-19 może się znacznie różnić z dnia na dzień i z tygodnia na tydzień. Jeśli w oświadczeniu wskazano, że zdolność do pracy ma określony czas trwania, a u dziecka wystąpił nawrót choroby ( PEM ), pisemne oświadczenie dotyczące zdolności do pracy może postawić rodziców w trudnej sytuacji.
W przypadku kształcenia obowiązkowego wystarczą porady oparte na spostrzeżeniach młodego lekarza, który koordynuje to z dzieckiem lub młodą osobą, rodzicami, szkołą i, jeśli to konieczne, po konsultacji z praktykami i urzędnikiem ds. edukacji. Wspólnie możemy sprawdzić, czy i w jaki sposób można wznowić odpowiedni udział w edukacji. Zobacz także porady dotyczące uczęszczania do szkoły po wygaśnięciu środków zapobiegawczych.
Lekarz młodzieżowy pracuje w zespole opieki zdrowotnej dla młodzieży i współpracuje z zespołem sąsiedzkim. W przypadku długotrwałej nieobecności z powodu choroby, szkoła kontaktuje się z młodzieżową służbą zdrowia (JGZ), a rodzice również mogą tam kierować pytania. Lekarz młodzieżowy jest zobowiązany do zachowania tajemnicy lekarskiej. W razie potrzeby lekarz młodzieżowy, za zgodą ucznia i rodziców, może zwrócić się o informacje do lekarza prowadzącego młodego pacjenta i/lub członka rodziny, który jest w trudnej sytuacji.
Termin „odporność” nie zawsze jest używany konsekwentnie przez specjalistów w szkołach, placówkach opieki zdrowotnej dla młodzieży i placówkach edukacji obowiązkowej. Dlatego często prowadzi do dyskusji. Dlatego ten dokument sporządzono w celu wyjaśnienia roli JGZ w ocenie odporności psychicznej młodych ludzi, u których zgłoszono chorobę.
W przypadku pytań dotyczących problemów psychologicznych i społecznych:
- Cyfrowy przewodnik pomocniczy: wskazuje drogę do problemów psychologicznych i społecznych w różnych obszarach, w których pojawiają się pytania, m.in.:
- Potrzebujesz ucha do słuchania
- Pomoc w problemach osobistych
- Sensowne życie i pomoc społeczna
- Opieka zdrowotna dla młodzieży (JGZ): Na terenie gminy JGZ zajmuje się zdrowiem, rozwojem i wzrostem Twojego dziecka. Można tu uzyskać bezpłatną poradę, informacje, podstawową opiekę medyczną oraz wsparcie w dorastaniu i wychowywaniu dzieci. Obejmuje to również Biuro Konsultacyjne dla dzieci w wieku 0-4 lat i Młodzieżową Opiekę Zdrowotną GGD dla dzieci w wieku 4-18 lat.
- Centrum Młodzieży i Rodziny (CJG): oferuje pomoc i porady w przypadku pytań rodzicielskich. To miejsce, do którego rodzice, dzieci i profesjonaliści mogą zwrócić się z pytaniami dotyczącymi zdrowia, dorastania i wychowywania dzieci.
- Internetowa pomoc dla młodzieży: tutaj znajdziesz ponad 20 linii pomocy, które oferują szybką, anonimową i bezpłatną pomoc. Przez czat, telefon lub e-mail. Niezawodny i profesjonalny.
- Mentalnie istotne: (część Instytut Trimbos) dostarcza informacji na temat zdrowia psychicznego, oferuje ćwiczenia i pomaga znaleźć pomoc.
W przypadku pytań dotyczących wsparcia edukacyjnego:
- Sieć Ziezon: wspieranie chorych dzieci w edukacji. Sieć oferuje także wiele wiedzy i informacji dla rodziców, nauczycieli, zarządów szkół i partnerstw.
- Rodzice i edukacja: informacje na temat edukacji i nie tylko dla rodziców z dziećmi w wieku szkolnym.
- Partnerstwo na rzecz odpowiedniej edukacji: informacje na temat właściwej edukacji, metod pracy i dodatkowych możliwości wsparcia dla rodziców z dziećmi w wieku szkolnym.
- Fundacja Beztroska do szkoły – praktyczne wskazówki: szyte na miarę rozwiązania w szkole dla uczniów (szkoła podstawowa/średnia) i studentów (średniozaawansowany zawodowy) z chorobą przewlekłą. Oto jeden przewodnik ze wskazówkami dotyczącymi zawierania praktycznych porozumień ze szkołą.
- Fundacja Beztroska do szkoły – nauka na odległość: opcje kształcenia na odległość dla uczniów/studentów, którzy mogą uczęszczać do szkoły/szkolenia jedynie przez ograniczoną liczbę godzin. Natychmiast mapa drogowa dla studentów, dla których kształcenie na odległość mogłoby być dobrym rozwiązaniem.
- OZL – Wsparcie Edukacyjne dla Chorych Uczniów: poszukiwanie możliwości zapewnienia chorym uczniom odpowiedniej formy edukacji. Opieka regionalna: wsparcie edukacyjne w Geldrii, Brabancji i Limburgii.
- Konsultanci edukacyjni: jeśli rodzice mają spór z placówką podstawowej opieki zdrowotnej (partnerstwem), mogą zwrócić się do doradcy edukacyjnego. Osoba ta wspiera interesy dziecka i podejmuje rozmowy z rodzicami, szkołą, gminą i/lub spółką w celu poszukiwania rozwiązań i odpowiedniej opieki.
- Organizacja opieki edukacyjnej NJI: szczególnie w przypadku dzieci potrzebujących wsparcia edukacyjnego i opiekuńczego istnieje współpraca między edukacją i opieką nad młodzieżą a rodzicami. Rozwój dziecka w szkole jest najważniejszy. Dostępne są rozwiązania edukacyjno-opiekuńcze dla dzieci indywidualnych oraz dla grup dzieci.
W przypadku pytań dotyczących wsparcia rozwojowego:
- Opieka nad młodzieżą w ramach ustawy o młodzieży: Dla dzieci i młodzieży obowiązuje Ustawa o młodzieży. Ustawa ta reguluje prawie całą opiekę i wsparcie dla dzieci i młodzieży w wieku poniżej 18 lat. Tutaj dowiesz się, jak ubiegać się o opiekę nad młodzieżą i z czym się to wiąże. Czasami wymagana jest także opieka nad młodymi ludźmi na mocy ustawy o ubezpieczeniu zdrowotnym, ustawy o opiece długoterminowej lub WMO.
- Regulamin pomocy-Wmo-młodzieżCzy Twoje dziecko ma chorobę, niepełnosprawność (np. ciężką niepełnosprawność wieloraką) lub opóźnienie rozwojowe? W takim przypadku dostępne są różne formy pomocy i wsparcia.
- Wlz troska o młodzież: ustawa o opiece długoterminowej reguluje opiekę nad osobami potrzebującymi wsparcia przez całe życie i przez całe życie, w domu lub w placówce opiekuńczej. Dzieci i młodzież również mogą otrzymać opiekę Wlz, jeśli spełniają odpowiednie warunki.
- Zintegrowana wczesna pomoc: w przypadku pytań dotyczących opóźnień rozwojowych i/lub problemów behawioralnych u małych dzieci do 8 roku życia.
Zaplanuj okresowe spotkania w szkole, aby ocenić postępy i ustalić zasady dostosowanego nauczania. Terapeuta zajęciowy i/lub lekarz prowadzący Twojego dziecka lub młodej osoby może Cię w tym wspierać, w ramach własnych możliwości. Ziezon może wspierać Twoje dziecko w szkole. W przypadku ucznia cierpiącego na przewlekłą, przewlekłą lub zagrażającą życiu chorobę, która może mieć (potencjalne) konsekwencje dla jego kariery szkolnej, możliwe jest zatrudnienie Konsultanta ds. Edukacji Uczniów Chorych (OZL) . Konsultant ten może zapewnić tymczasową pomoc i wskazówki szkole, rodzicom i uczniowi. Konsultant OZL zapewnia opiekę lub wsparcie, między innymi w zakresie:
- kontakt pomiędzy szkołą, szpitalem, uczniem i rodzicami;
- informacje i porady dla nauczycieli dotyczące nauczania chorych uczniów;
- informacje dla nauczycieli, rodziców, pracowników (opiekunów) i kolegów z klasy na temat postępowania z chorym uczniem;
- edukacja i poradnictwo chorego ucznia w domu, w szpitalu i w szkole;
- (organizowanie) zajęć w domu lub w szpitalu wspólnie ze szkołą, jeżeli nasi nauczyciele nie są w stanie tego zrobić;
- informacje o chorobach i ich możliwych konsekwencjach dla wyników w szkole;
- ustalenie wspólnie ze szkołą planu działania dla chorego ucznia.
Uwaga: Są dzieci i młodzież, które nie mogą chodzić do szkoły ani angażować się w żadne zajęcia. Rady zawarte w tej odpowiedzi nie mają zastosowania do tej grupy dzieci.
Jest to regularnie indywidualna walka pomiędzy rodzicami a szkołą o uznanie skarg po pandemii i odpowiednią edukację. Do czego mają prawo te dzieci? Jaka jest opieka nad tymi dziećmi?
- Możliwości odpowiedniej edukacji zostaną omówione w porozumieniu z konsultantem edukacyjnym związanym ze szkołą Twojego dziecka. Rozważ nauczanie w domu, kontakt klasowy, nauczanie w domu KPN, dodatkowe wsparcie dla dzieci z trudnościami edukacyjnymi, ewentualnie za pośrednictwem nauczyciela wyrównawczego.
- Jeżeli szkoła nie jest w stanie podjąć działań, co oznacza, że nie jest w stanie zapewnić odpowiedniego kształcenia i/lub Twoje dziecko ma duże zaległości w nauce, wskazane zostanie skierowanie do szkoły specjalnej (SO Klaster 3). W przypadku ciężko chorych dzieci nie ma opcji podlegających opodatkowaniu. Przez przykład PEM of POTS. W takim przypadku jakiekolwiek polecenie nie ma żadnej wartości dodanej.
Długotrwałe zmęczenie, absencja w szkole, liczne dolegliwości zdrowotne i niechęć do niektórych metod leczenia mogą być czasami błędnie postrzegane jako oznaki zaniedbania lub fałszowania. Jednak zjawiska te mogą w rzeczywistości być charakterystyczne dla PAIS. Ważne jest rozróżnienie między fałszowaniem a obrazem klinicznym PAIS.
[Fałszowanie to forma znęcania się nad dzieckiem, w której skargi dziecka są sfabrykowane, wyolbrzymione lub spowodowane przez rodzica lub opiekuna. Jest to bardzo rzadka sytuacja (częstość występowania szacuje się na 0.4–2 na 100 000 dzieci).]
Błędna interpretacja objawów może prowadzić do niepotrzebnego stresu dla dziecka i rodziny, ponieważ stres jest znanym czynnikiem wyzwalającym nawrót lub nasilenie objawów u dzieci z PAIS. Bezpodstawne podejrzenia o zagrożeniu mogą spowodować poważne szkody. Dlatego tak ważne jest uważne słuchanie, zadawanie pytań uzupełniających, otwarta postawa i znajomość PAIS.
W przypadku zgłoszenia do Veilig Thuis, zawsze warto porozmawiać z Veilig Thuis, niezależnie od tego, jak nieuzasadnione może się ono wydawać. Więcej informacji na temat metod pracy Veilig Thuis można znaleźć na stronie veiligthuis.nl. Wskazówki:
- Upewnij się, że jesteś dobrze poinformowany o treści powiadomienia. Staraj się zgłaszać wszelkie niezrozumiałe skargi wynikające z długiego pandemii i/lub obszarów nią dotkniętych. Powiedz nam, jak to wygląda i jaki wpływ ma na Twoje dziecko.
- Zawsze prowadź rozmowy z odpowiednią agencją oddelegowaną przez Veilig Thuis, aby sprawdzić, czy i jaka pomoc jest odpowiednia. Na przykład zespół sąsiedzki, pracownik młodzieżowy lub pracownik socjalny. Nie chodzi o to, aby działać przeciwko Tobie, ale o wspólne rozważenie opcji, które mogą być pomocne.
- Możesz do tego dotrzeć BIWKZ jeśli masz jakieś pytania. Reprezentują interesy rodziców oraz dzieci przewlekle, ciężko chorych lub wymagających intensywnej opieki w VT Notifications w Holandii.
